Нейропсихолог
в Красноярске
для детей от 6 лет
Дети, которым тяжело учится, разговаривать, читать и писать, удерживать внимание, формулировать мысли, после моих занятий становятся более успешными в учебе и социально активными
Достигается это с помощью специальных нейропсихологических занятий, на которых через сенсомоторику ребенка в головном мозге развиваются правильные нейронные связи
Достигается это с помощью специальных нейропсихологических занятий, на которых через сенсомоторику ребенка в головном мозге развиваются правильные нейронные связи
Зачем Вам нейропсихолог?
Это типичные проблемы, с которыми ко мне приходят дети:
- Невнимательность и/или гиперактивностьПостоянно отвлекается, крутится
- Плохая памятьВыучить стих - трагедия, постоянно забывает / теряет свои вещи, забывает то, о чем его просили
- Не хочет учитьсяВыполняет задания только если "над ним стоять", не любит школу, делаете домашнюю работу до ночи всей семьей
- С трудом пишетДопускает множество ошибок, пишет как "курица лапой", путает написание букв, не слышит звуков слове, не может запомнить словарные слова, не соблюдает знаки препинания, заглавные буквы, отступы.
- С трудом считает, читаетЧитает по слогам, не может пересказать, выделить главное, выявить мораль. С трудом считает в уме и решает задачи.
- МедлительностьОчень медленно собирается перед выходом из дома, из класса выходит последним, постоянно опаздываете и торопитесь, не успевает выполнить задание в классе
- Не может освоить школьную программуНе понимает задания, которое дал учитель, в получает плохие оценки, приходится повторять "по 100 раз"
- Не готов к школеНеспособен справится с задачами, с которыми легко справляются другие дети в детском саду
- НеловкостьЧасто ушибается, «собирает углы»
- Не может понятно сформулировать свою мысльПриходится гадать, что он хочет сказать
Каким детям нужны занятия с нейропсихологом?
Дети с
- с трудностями в концентрации внимания, запоминании большого количества материала
- истощаемые от образовательной и сенсорной нагрузки
- неуклюжие с трудностями формирования двигательных навыков
- ЗПР, ЗРР (задержка психического и речевого развития)
- СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
- выход из моторной алалии
- дисграфия, дислексия, дискалькулия (с нарушениями письма, чтения, счета)
Светлана Сергеевна Морозова
Образование:
Красноярский государственный медицинский университет
Специальность:
клинический психолог, специализация: нейропсихологическая реабилитация и коррекционно-развивающее обучение
Опыт работы:
более 5 лет (работала в бюджетом социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних, частном семейном центре, на данный момент своя частная практика).
Опыт написания подробных заключений и коррекционной работы более чем с 250 детьми.
Красноярский государственный медицинский университет
Специальность:
клинический психолог, специализация: нейропсихологическая реабилитация и коррекционно-развивающее обучение
Опыт работы:
более 5 лет (работала в бюджетом социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних, частном семейном центре, на данный момент своя частная практика).
Опыт написания подробных заключений и коррекционной работы более чем с 250 детьми.
Основные принципы в моей работе
Индивидуальный подход
План занятий составляется на основе трудностей и сильных сторон, особенностей характера, интересов ребенка, с учетом типа помощи, который необходим ребенку при выполнении различных заданий, учетом ограничений при выполнении определенных упражнений (актуально при неврологических нарушениях).
Совместность
Выполнение заданий и игра вместе с ребенком. Необходимо для создания благоприятной атмосферы на занятии, развития учебной мотивации, коммуникативных навыков, веры в себя, обучение через подражание.
План занятий составляется на основе трудностей и сильных сторон, особенностей характера, интересов ребенка, с учетом типа помощи, который необходим ребенку при выполнении различных заданий, учетом ограничений при выполнении определенных упражнений (актуально при неврологических нарушениях).
Совместность
Выполнение заданий и игра вместе с ребенком. Необходимо для создания благоприятной атмосферы на занятии, развития учебной мотивации, коммуникативных навыков, веры в себя, обучение через подражание.
ЗАНЯТИя работают над причиной
Зачастую ребенок проходит этапы своего двигательного развития искаженно, как может.
Это происходит из-за нарушений во время беременности и родов.
В следствие этого речь, моторика, познавательные процессы также вторично искажаются.
На моих занятиях мы проходим заново пройденных искаженно этапов базового двигательного развития ребенка до 1 года с помощью специальных нейропсихологических моторных упражнений.
И уже на этой основе с помощью познавательных игр происходит развитие внимания, памяти, мышления и письма.
Базовые методики: сенсомоторная коррекция по методу замещающего отногенеза, методика мозжечковой стимуляции.
Цены
На нейропсихологические
занятия и исследование
Занятие для
ребенка 6—17 лет
ребенка 6—17 лет
1400 ₽
50 мин. занятие
+ 10 мин. обратная связь родителю
Записаться на консультацию Поговорим про вашего ребенка, познакомимся, проведу диагностику и дам первичные рекомендации *Нажимая на кнопку вы подтверждаете согласие с политикой в отношении обработки персональных данных |
Отзывы
